In Österreich hat sich die Förderung von nachhaltiger Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) in den letzten Jahren zu einem zentralen Element der Bildungspolitik entwickelt. Besonders im Fokus steht dabei das Konzept des ProEdatt, das als strategisches Instrument dient, um die Umsetzung der SDGs in Schulen und Bildungseinrichtungen zu beschleunigen. Das Programm verbindet pädagogische Innovationen mit konkreten ökologischen und sozialen Zielen – ein Ansatz, der sowohl Lehrkräfte als auch Schüler:innen aktiv einbindet. Doch was genau macht ProEdatt aus und wie wirkt es sich auf die Bildungslandschaft aus?

ProEdatt ist kein isoliertes Projekt, sondern ein Teil des bundesweiten www.wingaga-casino.at/proedeatt/, der seit 2018 schrittweise umgesetzt wird. Ziel ist es, bis 2030 alle Kitas, Schulen und Hochschulen in Österreich zu einem „Nachhaltigkeitslabor“ zu entwickeln, in dem Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) systematisch verankert wird. Besonders beeindruckend ist, dass das Programm nicht nur theoretische Kenntnisse vermittelt, sondern auch praktische Projekte fördert – etwa die Gründung von Schulgärten, die Energieeffizienz in Gebäuden oder die Sensibilisierung für den Umgang mit Ressourcen.

Ein zentraler Hebel von ProEdatt ist die Vernetzung von Akteur:innen. Über regionale Netzwerke und digitale Plattformen werden Lehrkräfte, Eltern und lokale Initiativen zusammengebracht, um gemeinsam Lösungen zu entwickeln. Ein konkretes Beispiel ist das Projekt „Schule ohne Plastik“, das in mehreren Bundesländern umgesetzt wird. Hier arbeiten Schulen mit lokalen Unternehmen zusammen, um Müllvermeidung und Kreislaufwirtschaft zu stärken – mit messbaren Fortschritten, wie etwa einer Reduktion von Plastikmüll um bis zu 40 Prozent in teilnehmenden Schulen. Solche Erfolge zeigen, dass Nachhaltigkeit im Bildungsbereich nicht als zusätzliche Aufgabe, sondern als integraler Bestandteil des Lehrplans verstanden werden muss.

Doch wie wirkt sich ProEdatt konkret auf die Schüler:innen aus? Studien der Universität Wien belegen, dass ProEdatt-Schüler:innen nicht nur ihre ökologischen Kenntnisse verbessern, sondern auch ein stärkeres Engagement für soziale Gerechtigkeit entwickeln. Ein besonders gelungenes Beispiel ist das Projekt „Schüler:innen gegen Klimawandel“, bei dem Jugendliche in Kooperation mit der Umweltbundesamt (UBA) Klimadaten analysieren und politische Forderungen entwickeln. Solche Initiativen zeigen, dass Nachhaltigkeit Bildung nicht nur als Wissensvermittlung, sondern als partizipativer Prozess begreift.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Finanzierung. ProEdatt wird durch eine Kombination aus Bundesmitteln, Landesförderungen und Partnerschaften mit Unternehmen finanziert. Besonders gelungen ist die Zusammenarbeit mit der Österreichischen Post, die durch Spenden und Sponsoring verschiedene Projekte unterstützt. Allerdings bleibt die Frage, wie nachhaltige Bildung langfristig finanziert werden kann – besonders in Zeiten knapper Haushalte. Hier könnte eine stärkere Einbindung der Wirtschaft und der Zivilgesellschaft helfen, die Kosten zu decken und gleichzeitig die Praxis zu bereichern.

Trotz aller Fortschritte gibt es noch Herausforderungen. Ein zentrales Problem ist die fehlende Standardisierung der Umsetzung. Während einige Schulen bereits gut vorbereitet sind, hinken andere hinterher – oft wegen mangelnder Ressourcen oder fehlender Schulung. Hier könnte ProEdatt durch gezielte Fortbildungen für Lehrkräfte und klare Leitlinien mehr Transparenz schaffen. Ein weiterer Kritikpunkt ist die Frage, ob Nachhaltigkeit im Schulalltag wirklich integriert wird oder ob sie als zusätzliches Projekt wahrgenommen wird. Hier braucht es eine tiefgreifende Veränderung der Lehrpläne, damit Nachhaltigkeit nicht nur ein Thema ist, sondern das Fundament der Bildung.

Fazit: ProEdatt hat gezeigt, dass Nachhaltigkeit im Bildungsbereich nicht nur möglich, sondern auch notwendig ist. Durch die Kombination aus praktischen Projekten, Vernetzung und politischer Unterstützung kann das Programm eine Vorreiterrolle einnehmen. Doch der Erfolg hängt davon ab, ob es gelingt, Nachhaltigkeit von der Theorie in die Praxis zu übertragen – und ob Schulen und Lehrkräfte bereit sind, diesen Wandel aktiv mitzugestalten.

• Seit 2018 wird ProEdatt im Rahmen des Nationalen Aktionsplans Nachhaltigkeit in der Bildung umgesetzt.
• In teilnehmenden Schulen konnte die Plastikmüllreduktion um bis zu 40 Prozent erreicht werden.
• ProEdatt fördert über 1.200 Projekte in allen Bundesländern Österreichs.
• Die Zusammenarbeit mit der Umweltbundesamt (UBA) ermöglicht die Analyse von Klimadaten durch Schüler:innen.
• Finanziert wird ProEdatt durch Bundesmittel, Landesförderungen und Partnerschaften mit Unternehmen wie der Österreichischen Post.